Anita Zelić Tomaš

W. Shakespeare- kulturnopovijesni kontekst i interpretacija djela

Gotov materijal

W. Shakespeare, Hamlet

hamlet

Hrvatski petrarkizam

Projektni zadatak učenika u sklopu projektne nastave Rrvatskoga jezika.

Učenici su u digitalnom alatu Genial.ly izradili interaktivnu jelku sa stihovima književnika na temu Božića, zime i snijega.

Božićna jelka sa stihovima književnika

bozic-u-stihu

Silvija Kosec

Cjelovit sadržja za poučavanje nastavnog sata  interpretacija pjesme Rođenje kiše  S. Jakševac. Priprema sadrži digitalne sadržaje uz tijek izvođenja nastavnog sata: video zapis  Wordwall  uključeno je vrednovanje za učenje  kao učenje i vrednovanje naučenog.

Odgojno - obrazovni ishodi:

OŠ HJ A.3.1. Učenik razgovara i govori tekstove jednostavne strukture.

OŠ HJ B.3.2. Učenik čita književni tekst i uočava pojedinosti književnoga jezika.

OŠ HJ B.3.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

Odgojno - obrazovna očekivanja međupredmetnih tema i suidnosi s ostalim predmetima:

osr A.2.3. Razvija osobne potencijale.

osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.

ikt A.2.3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.

uku A.2.3. Učenik se koristi kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema.

uku C.2.4. Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.

uku D.2.1. Učenik stvara prikladno fizičko okružje za učenje s ciljem poboljšanja koncentracije i motivacije.

Interpretacija pjesme Rođenje kiše, Stjepan Jakševac

interpretacija-pjesm

Zdravka Skok

Učenici slušaju uvodni dio Dekamerona te razgovaraju, uspoređuju vrijeme srednjega vijeka sa suvremenim, uočavaju humanistički svjetonazor, analiziraju jednu novelu

Giovanni Boccaccio, Dekameron

g-boccaccio-dekame

Marina Bukvić

Materijal je namjenjen učenicima 4. razreda uz temu Pripovijedanje. Uz digitalnu slikovnicu u kojoj je tekst se nalaze i ilustracije nastale u sklopu obrade same bajke. Digitalnu slikovnicu prati i pisana priprema za sat. Ishodi:OŠ HJ A.4.2.  OŠ HJ A.4.3.  uku A.2.4.  osr A.2.3. ikt A.2.1.  ikt D. 2.2.

Priprema za izvođenje nastavnog sata uz izrađenu digitalnu slikovnicu

digitalna-slikovnica

Mihaela Šebalj Zavor

Evokacija- nakon navođenja kratkih podataka o autorici učenici čitaju citat o mitologiji te ga komentiraju

 - pobuđivanje interesa za analizu: prikazivanje Odisejevog rodoslovnog stabla uz prisjećanje mitske priče

Razumijevanje značenja- analiza djela pomoću odrednica: pripovjedač, vrsta, mjesto i vrijeme radnje, kompozicijai stil, likovi (usporedba i odnosi)

-čitanje ulomaka u čitanci (kombinirano uz odrednice) uz uočavanje i isticanje problematike djela

Refkleksija- na temelju uočene problematike učenici se pripremaju za organizirano suđenje Odiseju prema dodijeljenim ulogama (suđenje je održano sljedeći sat)

Margaret Atwood, Penelopeja

Evokacija - navođenje osnovnih podataka o autoru

 - prikazivanje izgleda pozornice na kojoj se izvodi predstava (povezivanje s učeničkim iskustvom odlaska u kazalište)

Razumijevanje značenja - čitanje ulomka u čitanci

-analiza prema odrednicama: vrsta djela, tema, motivi, mjesto i vrijeme radnje, likovi (tumačenje odnosa između likova), stil (navođenje i tumačenje stilskih tehnika)

Refleksija - učenici uspoređuju obilježja klasične drame i antidrame popunjavajući T-tablicu

E. Ionesco, Stolice

Evokacija-učeniciu skupinama predstavljaju lektirno djelo razgovornim stilom

-demonstracija djela metodom improvizacije, tijekom demonstracije ostali učenici bilježe uočena obilježja razgovornog stila

Razumijevanje značenja-čitanje svih učeničkih radova od 1. do 4. zadatka (svaki učenik bira dva zadatka), a ostali bilježe uočena obilježja stila:

1. administrativni stil-napisati službeno očitovanje tužitelja na sudu u slučaju ubojstva Aljone Ivanovne

2. znanstveni stil-napisati uvod za znanstveni članak O psihologiji zločinca

3. publicistički stil-napisati recenziju romana

4. književnoumjetnički stil-odabrati jednu situaciju iz romana i napisati tekst dramatizacije

Refleksija-učeničko samovrednovanje 

Znam navesti najmanje tri obilježja svakoga stila (da/ne)

Znam navesti najmanje tri obilježja svakoga stila (da/ne)

Zločin i kazna i funkcionalni stilovi (dvosat)

Jasmina Mamula

Materijal je namijenjen učenicima i učiteljima Hrvatskoga jezika. Učenici se upoznavaju s pravilima pisanja hrvatskih haiku pjesama te se sami okušavaju u pisanju.

Hrvatski jezik